martes, 24 de mayo de 2022

 


PRODUCTOS Y RESULTADOS ERASMUS+ (IV).

Proyecto: Reflexión y difusión de la problemática del acoso y ciberacoso escolar a través de los medios digitales.

 Entre las distintas herramientas y apps sobre las que recibí formación en mi movilidad una que destaca por su sencillez de uso, parquedad de medios para trabajar con ella y su potencialidad didáctica es Stop Motion Studio. Esta app permite realizar películas de  animación Stop motion utilizando solamente el móvil (dispositivo del que disponen la mayoría del alumnado) para todo el proceso.

Por otro lado, entre las temáticas tratadas en la movilidad de la profesora Inés Vera se trabajó sobre la problemática del acoso y ciberacoso escolar. Con el fin de unir lo aprendido en ambas movilidades planteamos un proyecto para que el alumnado se conciencie, reflexione y difunda desde su óptica personal dicha problemática y su papel en tales situaciones realizando en pequeños grupos o individualmente un video sobre la misma.

En esta actividad se trabajan todas las competencias del currículo (competencia en comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, social y cívica, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y conciencia y expresiones culturales).

La actividad se articula en un pequeño taller de 2 horas en las que se introducen las ideas generales de esta técnica, así como los elementos básicos de la app para que puedan hacer la actividad final y en una realización final consistente en el video sobre la temática del acoso y ciberacoso escolar. 


A continuación, incluimos los enlaces a algunos de los trabajos realizados:

Video 1

Video 2

Video 3

Video 4







miércoles, 18 de mayo de 2022


 RESEÑA DEL AYUNTAMIENTO DE ALHENDÍN

El IES Alhendín se suma al Programa europeo ERASMUS+  para internacionalizar a su profesorado.


El IES Alhendín imparte enseñanza biligüe desde hace diez años. Tiene una larga trayectoria en programas internacionales, intercambios e inmersiones lingüísticas cuyo fin es fomentar la internacionalización de su metodología, así como impulsar el contacto de profesorado y alumnado con otras instituciones educativas europeas. Ahora, ha solicitado formar parte del Programa europeo ERASMUS+ para el tramo 2018-2020.

Según Mariluz Arredondo, docente del IES, “el centro está intentando mejorar la gestión y organización de recursos metodológicos para motivar al profesorado y al alumnado en el uso cada vez más extensivo de la segunda lengua tanto en los materiales como en las intervenciones de enseñanza-aprendizaje del aula, además de reflejar estas decisiones en los documentos de planificación del centro”.

Arredondo ha añadido que “nuestro alumnado necesita que adaptemos nuestra metodología a su estilo de aprendizaje y que los idiomas sean una herramienta de comunicación en su vida diaria, académica, lúdica y social, pero también que nuestro profesorado vea satisfechas sus necesidades formativas y que los resultados de estas se puedan convertir en un elemento de potenciación de sus habilidades y competencias laborales”.

Los cursos que se han solicitado, y que han sido seleccionados por una comisión de evaluación, ofrecen formación en inglés y metodología muy innovadora y variada.

El curso sobre gestión de centros servirá para adquirir una visión más crítica del sistema educativo que sigue el centro para implementar mejoras observadas en las visitas realizadas a los centros que acogen esta actividad en Finlandia. Por su parte, los cursos sobre innovación metodológica servirán para impartir las áreas involucradas en el proyecto usando una renovada metodología, materiales y recursos que se aprenderán, así como la mejora de la propia competencia lingüística del profesorado involucrado, ya que tendrá una oportunidad de practicar el idioma de forma intensiva.

Los objetivos son mejorar la dimensión europea fortaleciendo el sentido de comunidad dentro del ámbito educativo, enseñar y aprender cultura local en el marco europeo, saber ser más efectivos en la metodología y aprendizaje fuera del aula, y hacer un uso más amplio del material y el vocabulario empleados en clase .

En este programa participará casi una decena de profesorado del IES Alhendín, una persona de la directiva y miembros del claustro con nivel B2 mínimo en inglés, que obligatoriamente usen este idioma como herramienta de comunicación en sus clases incluyendo áreas como Matemáticas, Tecnología, Filosofía, Música, Educación Física, Idiomas, Ciencias Sociales, o Ciencias Naturales, que se imparten tanto en ESO como en Bachillerato bilingüe.

El centro tiene una larga experiencia en la organización de intercambios con Alemania y actividades de inmersión lingüística en Reino Unido, además de haber participado en un Comenius Regio con otros centros de la comarca y el Centro de Profesores de Granada. Estas experiencias han servido al profesorado para adquirir destrezas relacionadas con la organización, y desarrollo de actividades en el ámbito profesional en el marco europeo, así como la adquisición de destrezas lingüísticas para comunicarse tanto por escrito como oralmente con otros profesionales de la educación en las estancias relacionadas con estos programas y actividades.

Enlace a la página web del ayuntamiento.



martes, 17 de mayo de 2022

 

PRODUCTOS Y RESULTADOS ERASMUS + (III)

I CARRERA POR LA INTEGRACIÓN IES ALHENDÍN 


El pasado viernes 13 de mayo se celebró en el Parque del Ferial la 1ª CARRERA POR LA INTEGRACIÓN del IES Alhendín, con la inestimable colaboración del AMPA Acebuche, el Club de Atletismo Alhendín, Protección Civil, Policía Local y Ayuntamiento. Esta actividad retomó la carrera San Silvestre, postpuesta desde diciembre, con algunos cambios pero con el mismo espíritu que el Programa Erasmus+, Towards an Education that Is Active and Motivates, desarrolla y promueve. Mediante el fomento de hábitos de vida saludable, interacción con el medio ambiente, respeto hacia los espacios comunes y convivencia alumnos-profesores se favorece la integración y mejoran las relaciones entre todos los miembros del centro.
La mañana deportiva comenzó con la lectura del juramento olímpico en los distintos idiomas y lenguas que se estudian y hablan en el centro, español, francés, inglés, ruso, árabe y latín. La multiculturalidad enriquece y el respeto y valoración de ésta favorece la convivencia.

A continuación, el alumnado y profesorado compitió en un recorrido rápido de 1,500 metros por el parque donde lo importante era disfrutar del deporte y celebrar una jornada de compañerismo. Alumnado voluntario de 3º, 4º ESO y 1ª Bachillerato colaboró en la organización y desarrollo de la carrera y todos los ganadores de las distintas categorías fueron premiados con medallas conmemorativas, también diseñadas por alumnos del Instituto. De esta manera, todos los miembros de la comunidad educativa se involucraron y participaron de esta actividad integradora y colaborativa.