EMBRACING DIVERSITY, AVOIDING BULLYING AND VIOLENCE, Dublin 2021

 

Erasmus+ es más que un programa europeo, es una experiencia que tanto alumnos como profesores debieran tener en su vida académica y/o profesional. Yo he sido una de esas afortunadas que, primero como universitaria ( en el Pleistoceno ;) ) y luego como profesora he podido disfrutarla.

 Durante una semana he asistido a clases en Dublín, formado y reciclado en algo más que en inglés, en S.E.L. ( Social and Emotional Learning ), porque, aunque saber idiomas es importante, ser una persona empática y con capacidad de resolver conflictos lo es aún más. ¿ Para qué quiero conocer una lista interminable de verbos irregulares si no sé cómo ayudar a mis alumnos cuando lo necesitan? ¿ Para qué phrasal verbs y sus significados si no soy capaz de reconocer cuando están acosando a alguien y qué herramientas tengo para frenarlo? Eso es lo que me ha llevado a formar parte de este proyecto que beneficia a todos los que formamos parte del IES Alhendín. El título del curso, Abrazando la diversidad, evitando el acoso y violencia, es un magnífico resumen de cómo debiera ser la vida en los centros educativos y con la ayuda y colaboración de todos se puede lograr.

 

Profesores de distintos países de Europa, Portugal, Bulgaria, Rumanía y España, hemos compartido ideas y nos hemos formado para poder ayudar a los alumnos cuando sufren estas situaciones tan indeseables. NUNCA hay que apartar la vista porque siempre, de una manera u otra,  se puede ayudar. A veces desconfiamos de lo distinto y es por eso que le atacamos; si todos fueramos iguales, el mundo sería muy aburrido. ¿ Por qué no aprovechar lo bueno y único que cada uno tiene ?  Este vídeo resume gran parte de lo aprendido How to stop a bully y nos abre los ojos a cómo debemos actuar.

Sobre estos aspectos hemos trabajado, pero también hemos tenido tiempo para conocer un poco más la cultura irlandesa y Dublín, capital de Irlanda. Es una ciudad bonita y joven de unos 500,000 habitantes. Parques, calles de casas con puertas coloridas, tiendas, pubs y una historia antigua y no siempre fácil. Pero el carácter de los irlandeses es lo mejor, gente trabajadora y acogedora que recibe a todo el que llega a su país con los brazos abiertos porque ellos tradicionalmente han tenido que emigrar para poder sobrevivir. Grandes artistas y literatos han nacido y crecido allí. ¿ Has leído alguna vez el cuento de El gigante egoísta ? Oscar Wilde lo escribió. ¿ Y Los viajes de Gulliver ? Obra de Jonathan Swift...y así muchos más, cantantes, pintores, poetas...todos irlandeses porque Irlanda es más que leprechauns, cerveza Guiness y vikingos.

 MOVILIDAD A MALTA EN SEPTIEMBRE DE 2021 DE MARIA LUZ ARREDONDO DE LA TORRE DENTRO DE NUESTRO PROYECTO ERASMUS+ “TEAM: TOWARDS AN EDUCATION THAT IS ACTIVE AND MOTIVATES”

He realizado una movilidad como parte de nuestro proyecto Erasmus + “TEAM:Towards an Education that is Active and Motivates” a Malta para realizar una formación estructurada en el curso “Time to act” dirigido por la ONG Newhorizons Malta sobre comunicación, conflictos, inclusión, prejuicios y multiculturalidad en el ámbito educativo dentro de una metodología que incluye la educación no formal y diversas estrategias para mejorar el clima de convivencia en el centro. Así mismo se nos ofreció formación en la preparación de proyectos europeos para poder tener éxito en futuras convocatorias, así como conceptos relacionados con la difusión de dichos proyectos como el nuestro. (Todos los materiales están en la pestaña de Moodle “Erasmus +” de nuestro centro para quien quiera utilizarlos).

En este curso hemos coincidido con profesorado de diversos países europeos en cuyos centros existen las mismas necesidades de cambios metodológicos y de aspectos relacionados con la mejora de la inclusión. Junto con colegas rumanos, alemanes, croatas o portugueses aporté experiencias derivadas de las propuestas que nos iban haciendo las profesoras para desarrollar destrezas que nos permitieran implementar cambios en nuestra labor docente, utilizando estrategias del campo del aprendizaje no formal como elemento que podría mejorar la inclusividad y la motivación de nuestro alumnado.

Nuestro alumnado tiene distintos talentos y estilos de aprendizaje, y cuanta más variedad haya en el acceso al conocimiento más motivados se sentirán, menos fracaso escolar, abandono y conflictos tendremos en nuestro centro.

Como ejemplo de lo útil que resulta este tipo de cursos, en clase de inglés hemos puesto ya en práctica una actividad que nos enseñaron en este curso para tratar, usando una metodología no formal, el tema de los prejuicios. La actividad consistía en decidir en grupos de entre seis personas representantes de distintos estereotipos sociales a tres personas con las que viajarían en un tren, y tres a las que no aceptarían como compañeros de viaje. Los resultados han sido muy interesantes prevaleciendo entre la mayoría del alumnado el criterio “qué me puede aportar esta persona” aunque algunos decidieron no incluir a alguna persona por prejuicios relacionados con haber estado en prisión o culturales como aversión contra una nacionalidad en concreto… Estos aspectos son los que tenemos que trabajar, los prejuicios o estereotipos sociales, raciales o culturales. La actividad se desarrolló en inglés completamente, los grupos eran heterogéneos en sexo y nivel de dominio del idioma, no había una evaluación formal de los resultados y los aprendizajes comprendían aspectos no sólo lingüísticos académicos formales sino también aprendizaje no formal.

Estas son algunas fotografías de la estancia formativa en Malta. Como se puede apreciar no hay pupitres ni una organización formal típica de una clase al uso. Eran espacios abiertos o salas amplias en las que la interacción entre iguales se nos facilitaba, así como la relación con el profesorado. No se utilizaban medios tecnológicos sino más bien la interacción directa y en todo caso materiales muy básicos como papel y rotuladores. Esto quiere decir que aprender bien no necesariamente incluye recursos caros y escasos. Lo importante es que lo que le planteemos sea interesante y motivador. Los alumnos aportábamos ideas, materiales, experiencias e incluso objetos de nuestra cultura para la feria intercultural, que se realizó como actividad no formal, para conocer, desde un formato más lúdico, aspectos importantes de otras culturas con las que íbamos a convivir.

 

MOVILIDAD DE OCTUBRE DE 2021 EN FLORENCIA: “Photo and video making in our classroom: Creating and adapting visual resources”.

Dentro del grueso de las movilidades de nuestro proyecto Erasmus +, “Towards an education that is active and motivates” tuve la fortuna de poder asistir al curso “Photo and Video making in our classroom: Creating and adapting visual resources” que se celebró en Florencia entre el 25 y el 30 de Octubre de 2021.

Si como comentaba Rocio en su entrada a este blog , el objetivo de estas movilidades es la formación en metodologías innovadoras y activas y la observación de buenas prácticas docentes, creo que ambos se han alcanzado en mi caso. 

En particular los objetivos de este curso han sido:

· .     Adquirir experiencia en las TIC usadas en educación en contextos internacionales y europeos.

·       Mejorar las capacidades en TIC en educación.

·       Mejorar las capacidades de comunicación en lengua inglesa.

·       Adquirir experiencia en el uso de varias herramientas de edición de fotografía y video.

·       Usar responsablemente los materiales conociendo y respetando los distintos derechos y licencias de uso y o distribución.

Otra fuente de enriquecimiento ha sido la convivencia y el trabajo en equipo con algunos de los otros 13 participantes del curso procedentes de España, Polonia, Croacia, Estonia, Austria, Eslovaquia y Grecia, de centros públicos y privados, de educación general primaria o secundaria o de centros especializados (escuelas de idiomas o laborales).

Esta experiencia Erasmus permite establecer contactos para colaborar en futuros proyectos Europeos tanto físicamente (intercambios de alumnos, job shadowing) como virtualmente (etwinning).

 

Por último agradecer al equipo directivo y a Mª Luz Arredondo (coordinadora del proyecto) por facilitarnos la oportunidad de participar en estas movilidades, fomentando el espíritu Europeo y una enseñanza de calidad para nuestro centro.

 

SEGUNDA MOVILIDAD: “A Satisfying School Experience”

Después de una situación difícil e inesperada para todos retomamos las movilidades del profesorado correspondientes a nuestro proyecto

“Erasmus +: Towards an education that is active and motivates”

El objetivo de estas movilidades es la formación en metodologías innovadoras y activas (metodologías AICLE/CLIL...) y la observación de buenas prácticas docentes.

Gracias a la financiación recibida por parte de la Unión Europea durante este mes de Junio pude desplazarme entre los días 6 al 13 a la ciudad de Florencia, en Italia , para realizar el curso

“A Satisfying School Experience”

Los objetivos propuestos en este curso han sido:

-Improve their knowledge of the ingredients of wellbeing, fun and enthusiasm at school and how to enhance them ( Mejorar el conocimiento sobre los ingredientes del bienestar, la diversión y el entusiasmo en la escuela y cómo potenciarlos).

-Develop effective communication skills to improve school relations within students, colleagues and families ( Desarrollar habilidades de comunicación efectivas para mejorar las relaciones escolares entre estudiantes, colegas y familias)

-Understand motivation and how to stimulate it in yourself and others, thanks to practical group cohesion and team building activities ( Comprender la motivación y cómo estimularla en tí y en los demás, gracias a las actividades prácticas de cohesión grupal y trabajo en equipo).

-Understand burnout prevention and care techniques ( Comprender las técnicas de prevención y cuidado del burnout (síndrome del quemado))

-Get more of the 3 Cs: Creativity, Critical thinking and Collaboration ( Potenciar las 3 C: creatividad, pensamiento crítico y colaboración).

Este es el segundo curso que se realiza gracias a este proyecto por parte de nuestro centro.

La experiencia ha sido de lo más positiva por muchas razones:

¡La posibilidad de poder volver a viajar!

Viajar es una actividad que nos enriquece por dentro, abre nuestra mente y nos permite conocer otras culturas y aprender mil formas de ver la vida. Nos ayuda a comprender el mundo y a sentir más de cerca otras culturas.

“Viajar es un ejercicio con consecuencias fatales para los prejuicios, la intolerancia y la estrechez de mente.”.- Mark Twain

El curso ha sido una sorpresa en positivo: muchas veces escuchas conceptos como Mindfulness, pensamiento positivo, burnout,….. y suenan como ideas “raras” que no te llegan a calar. En este curso hemos tenido la posibilidad de reflexionar sobre estos conceptos e ideas pero de una forma práctica y siempre sobre situaciones reales que a nosotros nos pasan en nuestro centro como docentes generando en nosotros una mentalidad más abierta para intentar buscar otra forma de hacer las cosas.

El grupo humano: compartir este curso con mis compañeros Hector, Ernesto, Pilar, Anet y Anette ha sido muy enriquecedor ya que son personas amantes de su trabajo y con ganas de aprender y compartir experiencias y aprendizajes. Este curso da la posibilidad a nuestro centro de tener diferentes contactos para colaborar en futuros proyectos Europeos. Susan Gagliano, nuestra profesora del curso, ha sido otro de los grandes valores del mismo, ya que nos ha demostrado una gran formación y experiencia en estos contenidos y ha sabido crear un ambiente de trabajo muy positivo.

El siguiente objetivo que nos marcamos es trasladar de la mejor manera posible todo esto al centro para conseguir mejorar en nuestro proceso de enseñanza.

Para ello el primer paso que damos es difundir la información, primero a través de este blog y en segundo lugar en un claustro del centro. Pero la idea es ir más allá y plantear otras actividades para el curso que viene.

Por último, gracias a los miembros del equipo directivo, a los compañeros del centro y a nuestra coordinadora del proyecto M.ª Luz Arredondo, por trasladar al centro su espíritu Europeo y trabajar para dar un punto de calidad en la enseñanza que ofrecemos.

El proyecto “Towards an Education that is active and motivates” ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta comunicación es responsabilidad exclusiva del IES Alhendín y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

 

Erasmus + Project :An education that is active and motivates

Después de muchos meses de espera volvemos a poner en marcha el proyecto europeo dentro del programa Erasmus + para la internacionalización de nuestro centro IES ALHENDIN. 

Han sido muchas las dificultades que se han dado para poder llevar a cabo las actividades previstas debido a la incidencia de la pandemia en el ámbito escolar. Hemos estado trabajando en la programación de las actividades con el alumnado utilizando los recursos de que disponíamos.

Por fin podemos hablar de la vuelta a cierta normalidad, gracias a la vacunación del profesorado, y para proseguir con nuestro trabajo vamos a realizar una nueva movilidad en Italia el próximo junio.

Se solicitó una prórroga debido a la pandemia y se nos concedió un año más de tiempo. A partir de Septiembre 2021 se realizarán las siguientes actividades. Esperamos poder terminar todas las movilidades programadas en el curso escolar 2021/22. 

Estas son algunas de las actividades realizadas por el alumnado tras la realización de la primera movilidad:

Materiales realizados con Word Art por el alumnado de Ángel López:

Kahoots:

en el siguiente enlace podemos ver un ejemplo del mismo de la asignatura de inglés realizado por Inés Vera.

Ejemplo de kahoot 

Finalmente una muestra del trabajo interdisciplinar realizado con la herramienta Genially para el día de Andalucía por el alumno Rubén Gervilla de Toro bajo la supervisión del profesor Ángel López.

Cosentino

El proyecto “Towards an Education that is active and motivates” ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta comunicación es responsabilidad exclusiva del IES Alhendín y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.